1 - 5. Sınıflar Ölçme Değerlendirme

Öğrenme sürecinin ve öğrenci başarısının güvenilir yöntemlerle ölçülmesi ve değerlendirilmesi en başta eğitimin kalitesini ve verimliliğini artırma açısından oldukça çok önemlidir. Öğrenme sürecinde ve yöntemlerinde; öğrenciyi merkeze alarak tam öğrenme modeli, çoklu zekâ alanlarına göre uygulamalar ve performans dayanaklı öğrenme etkinlikleri daha çok uygulanmaktadır. Bu gelişmelere paralel olarak, öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesinde klasik ölçme değerlendirme araçları ile birlikte alternatif ölçme değerlendirme araçları da kullanılmaktadır. Bu yapılandırmacı yaklaşımda, öğrenme ve ölçme arasındaki ilişki iyice belirlenerek, ölçme değerlendirmede çoklu yöntemler kullanılmaktadır. Alternatif ölçme yöntemlerinden portfolyo, rubrik ve türevlerinin kullanımına daha çok yer verilmektedir.

Özel Doğa Koleji’nin görevi, öğrencisinin çok yönlü gelişimini sağlamaktır. Öğrencinin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimleri bir bütün olarak ele alınmaktadır. Her öğrenci yeni bir bilgiyi, kendi bireysel gelişim çizgisine uygun olarak öğrenip kazanıma dönüştürebilir. Dolayısıyla her öğrenci kendi gelişimine göre, başka öğrencilerle kıyaslanmadan değerlendirilmektedir. Ölçme değerlendirmede kullanılan çoklu yöntemler sayesinde, özellikle eğitim-öğretimin bilişsel alanında tam öğrenmeyi sağlıyoruz.

Amacımız,
Her bir öğrencimizin bulunduğu performans seviyesini bir üst düzeye çıkarmaktır.

Görevimiz,
Her eğitim öğretim yılında yeniden belirlediğimiz “Amaç Fonksiyonumuzu” maksimum değerine ulaştırmaktır.

e-Doğa
e-doğa sistemi sayesinde Doğa velileri çocuklarının ders programından sınıf öğretmenine, sınav sonuçlarından hafta sonu bireysel performans çalışmalarına, sınav tarihlerinden devamsızlık bilgilerine, online sınavlara ve ödevlere, her türlü duyuru ve mesajlara kadar tüm bilgilerine ulaşabilirler. Doğa Koleji öğretmenleri ve yöneticilerinin de kullandığı e-doğa sistemi öğrenci, öğretmen ve veli üçgeninde bir köprü vazifesi görüyor. E-doğada bulunan K12 Net Öğrenci Bilgi Sistemi öğrenci, öğretmen, yönetici, veli iletişimini çoklu portallarda tutan bir sistemdir. Burada öğrencinin eğitim öğretim ile ilgili her türlü bilgisine erişebilirsiniz.


Alternatif Ölçme Değerlendirme Araçları
Performans Görevi, Proje, Performans Dayanaklı Değerlendirme, Portfolyo, Dereceli Puanlama Ölçekleri (Rubric), Grup/akran değerlendirmesi, Kendi kendini değerlendirme, Kavram haritaları, Yapılandırılmış Grid, Tanılayıcı dallanmış ağaç, Kelime ilişkilendirme, Gösteri, Poster, vb.

Üst Düzey Becerilerinin Ölçümü
Üst düzey zihinsel becerileri; okuduğunu anlama, yorum yapma, problem çözme, analitik düşünme, akıl yürütme, eleştirel düşünme, değerlendirmeyi ölçecek bir uygulamaya verilen cevaplar tanımlanmış ölçütlere göre değerlendirilir.

Rubrik (Rubric): Dereceli Puanlama Anahtarı Rubrikler, eğitim-öğretim ve ölçme-değerlendirme arasında çok önemli ve canlı bir bağdır. Biz Doğa Koleji olarak, “kaliteyi belirleme ve daima kaliteye yönelmeyi, gelişime açık olmanın acil alışkanlığı” olduğuna inanıyoruz.

I. kademede Uygulama
Her öğretim yılı başında; hangi tür ölçme araçlarının kullanılacağı ve elde edilen verilerin hangi ölçütlerle değerlendirileceği belirlenerek ölçme değerlendirme süreç takvimi hazırlanır.

Portfolyo, projeler, açık uçlu sorular, performans görevleri, diğer çalışmalar rubrik ve türevleriyle değerlendirilir. Her öğrenci kendi gelişim çizgisine ve performansına uygun olarak değerlendirilir ve sonuçlar öğrencinin gelişim dosyasında tutulur.



Temel derslerde (Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler) her dönem için yapılacak sınav sayısı ve türleri, Ölçme Değerlendirme Birimi ve zümre öğretmenleri tarafından tema/ünitelere uygun şekilde belirlenir. Tüm sınavlarda; düşünsel-bilişsel alanın (Bilgi-Kavrama-Uygulama-Analiz-Sentez-Değerlendirme) düzeylerini kapsayacak şekilde “çok kolay”dan “çok zor”a kadar her düzeyde soru bulunur. Genel olarak; soruların; %10’u çok kolay, %20’si kolay, %40’ı orta, %20’si zor ve %10’u çok zor olacak tarzda, geçerliliği ve güvenirliği yüksek sınavlar ölçme değerlendirme birimi ve ders öğretmenleriyle birlikte hazırlanır. Her sınavda; amaç, kapsam, yoklanacak davranışlar ve düzeyler için konu/ünite belirtke tablosu hazırlanır. Her öğrenciye, her bir sınavın değerlendirme sonuç belgesi verilir. Diğer derslerin bir dönemde yapılacak sınav sayısı ders saatine göre yönetmeliğe uygun olarak belirlenir. İngilizce, Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji ve Sosyal Bilgiler derslerinde portfolyo çalışmalarının yapılması zorunludur. Diğer derslerden seçmeli portfolyo çalışması yapılır. Sınav Uygulamaları için tıklayınız...

Proje ve Performans Uygulamaları
Performans görevleri ve projeler, performans dayanaklı çalışmaların en önemli araçlarındandır. Bu çalışmalarla öğrencilerimiz; yapıcı, yaratıcı, eleştirel düşünme, sentezleme ve raporlama yeteneklerini geliştirirler.

Portfolyo Uygulamaları
Portfolyo öğrencinin öğrenme sürecinin bir kaydıdır. Bu süreçte öğrencinin ne öğrendiği, nasıl öğrendiği, nasıl düşündüğü, soru sorduğu, analiz ettiği, sentezlediği, ürettiği, yarattığı ve sosyalleşerek bunu diğerleri ile nasıl paylaştığı incelenmektedir.

Portfolyo, öğrencinin merkezde bulunduğu aktif bir eğitim süreçtir. Paylaşım en önemli unsurdur. Paylaşım, öğrencilerin öğrenme sürecinde rol alan öğretmenleri ve veli ile olan iletişimidir. Aynı zamanda öğrencinin eğitim süreci içerisinde gelişimini yansıtan kanıtların bulunduğu dosyanın genel adıdır.

Portfolyo oluşturmada akademik yol takip edilir. Öğrenciler sınıf düzeylerine göre belirlenen disiplinler içinde ”toplama, seçme ve yansıtma” işlemlerini yaparlar. Portfolyolar kişiseldir ve öğrencinin uzun vadede gösterdiği gayret ve başarılarının bir göstergesidir. Öğrencinin yaptığı işin zaman içinde kalitesini ve kapsamını gösterir.



Değerlendirme Raporlarımız
Her sınav sonunda rutin olarak verilen raporların amacı, öğrencilerimizde görülebilecek en ufak sapmayı anında görmek ve çok kısa sürede önlemini almaktır.
Değerlendirme Raporları için tıklayınız...

Doğa Koleji’ne Özgü Karnelerimiz
Doğa Koleji; öğrencisini her alanda eğitir, geliştirir, eğitimini ölçer, değerlendirir ve öğrencisinin gelişim raporunu Doğa Kolejine özgü 5 farklı karne ile takdim eder.

Rehberlik ve Ölçme Değerlendirme Karnesi
Doğa Koleji’nde, her dönem için öğrencilerimiz 12 farklı ölçüte göre Psikolog Rehber Öğretmeni ve Sınıf Öğretmeni tarafından değerlendirilir. Öğrencilerimize her hafta sonu temel derslerden verilen performans çalışmalarındaki başarıları ile değerlendirme sınavlarındaki başarılarının yansımaları bu karnede görülür.

 Yabancı Diller Karnesi
Doğa Koleji’nde İngilizce’nin yanında zorunlu ikinci yabancı dil Almancadır. Fransızca, Çince veya İspanyolca seçimli üçüncü yabancı dildir. Öğrencilerimizin yabancı dil eğitimindeki her türlü klasik ve alternatif ölçme araçları ile yapılan değerlendirmelerinin yansımaları bu karnede bütünsel olarak ifade edilir.

Uygulamalı Dersler Karnesi
Doğa Koleji öğrencisi; Doğa Konseptli Eğitim Modelinin yanında sosyal faaliyetlerini yapar, güzel sanatların kazanımlarını yeteneğine katar, müzik kültürünü oluşturur, en az bir enstrüman çalar, kinestetik gelişimini sağlar ve bunların yansımalarını bu karnede bütünsel olarak görür.

Ekoloji Karnesi
Doğa Konseptli Eğitim Modelinde, her bir doğa öğrencisi sınıf seviyesine göre ekolojideki yerini bilir ve ekolojideki faaliyetlerinin yansımalarını bu karnede bulur.

Binicilik Karnesi
Her bir doğa öğrencisi atları tanır, ata mirası olan biniciliği öğrenir ve kendi tesislerinde kendi atlarında uygulayarak bu ata sporunu yapar. Binicilik karnesi, bu öğrenmelerinin yansımasıdır.
Karne Örneklerimiz için tıklayınız..